Le jeu de rôle comme point de départ d’une étude critique du concept d’interactivité

Ce mémoire a été présenté par Vincent Chouzenoux à la Faculté des études supérieures de Montréal en Novembre 2002 en vue de l’obtention du grade de Maîtrise ès Arts en Études Cinématographiques.

Le jeu de rôle est présenté comme point de départ d’une étude critique du concept d’interactivité. La question de la méthodologie est certainement l’un des plus important enjeux des études critiques sur les jeux vidéo.

L'auteur regrette que généralement les jeux vidéo sont étudiés comme des objets à part entière, sans tenir compte de leur ancrage dans des jeux plus conventionnels. C’est pourquoi il a tenté ici d'entamer une comparaison entre les jeux de rôle classiques et un jeu de rôle vidéo (Fallout 2, Interplay 1998).

Ce mémoire veut montrer en quoi le jeu de rôle est une forme de jeu différente de tous les autres. Le but est de donner au lecteur une vue des potentialités de ce type d’activité collaborative pour d'éventuelles études théoriques et critiques, en mettant notamment l’accent sur l’étude de ce concept mal défini qu'est l’interactivité.

Le principal objectif de cette recherche est donc de présenter différents points de vue pouvant présider à une définition du concept d’interactivité. Ce mémoire se divise aussi en trois parties : La première présente le jeu de rôle classique et montre en quoi ce jeu peut être considéré comme un modèle d’étude pour la notion d’interactivité. La deuxième consiste en une étude du jeu vidéo Fallout 2. La troisième partie se développe autour d’une critique de la notion même d’interactivité et montre en quoi Fallout 2 peut être considéré comme un jeu interactif.

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